Od velike dileme do namjere

or, About Teaching Connective Minds to Dreamscape Reality

Digitalni spomenik izaziva one koji se s njime suočavaju da daju svoj osobni odgovor na neko pitanje koje je važno za kulturni identitet zajednice koja cijeni taj spomenik. Velika dilema stimulira pokretanje procesa individualne promjene u smjeru koji se smatra ispravnim i korisnim za zajednicu. Ovo pitanje se često rađa iz osobne potrebe ili intuicije te se formira unutar manjeg kruga ljudi.

Prva faza Crowddreaming metode facilitira definiranje takve dileme kroz korištenje alata teorije U (razvijene od strane MIT Presencing instituta). Principi teorije U se najlakše mogu shvatiti kroz opis samog instituta.

Presencing institut je osnovan 2006. godine od strane višeg predavača MIT Sloan škole za menadžment, Otta Scharmera, i njegovih kolega s ciljem stvaranja platforme za akcijska istraživanja na raskrižju znanosti, svjesnosti i temeljitih društvenih promjena.

The U

The U: One Process, Five Movements Veliko U: jedan process, pet kretanja

Kao što dijagram ilustrira, s jedne strane slova U se spuštamo (spajanje sa svijetom koji je naš institucionalni balon) sve do dna slova U (spajanje sa svijetom koji nadire iznutra) te se zatim penjemo drugom stranom slova U (donošenje novog u svijet).

Na tom putovanju, pri dnu slova U nalaze se unutarnja vrata koja zahtijevaju da odbacimo sve što nije suštinski potrebno. Ovaj proces napuštanja (starog sebe i naše suštine) i dopuštanja (naše najbolje buduće mogućnosti: naše Suštine) uspostavlja suptilnu vezu s dubljim izvorom poznavanja.

Jednom kad grupa prijeđe tu suptilnu granicu, ništa ne ostaje isto. Pojedinci i članovi te skupine počinju djelovati s više energije i sviješću o budućim mogućnostima.

Sedam svojstva vođenja

Put uz slovo U razvija sedam osnovnih svojstva vođenja. 1. Održavanje prostora za slušanje

Temeljno svojstvo slova U je slušanje. Slušanje drugih. Slušanje sebe. I slušanje što proizlazi iz kolektiva. Efikasno slušanje traži stvaranje otvorenog prostora u kojem drugi mogu doprinijeti cjelini. 2. Promatranje

Svojstvo koje omogućuje anuliranje „glasa osuđivanja” je ključ pri kretanju od projekcije prema fokusiranom i perifernom promatranju.

3. Osjećanje

Gledanje sustava s rubova. Priprema za iskustvo, za otvoreni um i otvoreno srce. Ovaj proces je aktivno zajedničko osjećanje kao grupa. Kako bi se otvorila vrata prema pravu da se otvore vrata prema pravu da se otvore vrata.

4. Presencing

Svojstvo spajanja s najdubljim izvorima nas samih.

5. Kristaliziranje

Kada se grupa ljudi spremnih činiti promjene posveti zajedničkoj svrsi, moć njihove namjere stvara energetsko polje koje privlači potrebne ljude, prilike i resurse. Ta središnja grupa djeluje kao medij koji omogućuje manifestiranje cjeline.

6. Stvaranje prototipova

Spuštanje lijevom stranom ceste; penjanje desnom stranom zahtijeva integraciju promišljanja i osjećanja, a u kontekstu praktične primjene zahtijeva i učenje kroz djelovanje.

7. Zajedničko evoluiranje

Poznati violinist jednom je rekao da ne može jednostavno svirati svoju violinu u katedrali u Chartresu; on je morao „svirati“ cijelim prostorom, koji je nazvao „makro-violinom“, kako bi odao počast i prostoru i glazbi. Organizacije moraju djelovati na toj makro-razini: moraju raditi stvari pogodne za zajedničko kreiranje na razini cjeline.

Iako se ovaj pristup temelji na univerzalnim principima, jezik kojim Presencing institut opisuje sebe i svoju teoriju U razotkriva njihovo ishodište u sektoru poslovnog istraživanja. Upravo jezik može predstavljati prepreku ako ga se pokuša primijeniti na svijet školstva, a posebno ako ga se pokuša približiti mladim učenicima. Tu se nadovezuje metoda Crowddreaming koja pojednostavnjuje i prikriva taj jezik u postupku zajedničkog stvaranja blockbuster priče.

Između mnogih alata koje nudi teorija U, upravo su coaching krugovi najlakše prilagodljivi školstvu i mladima općenito. Njihov dobro strukturirani kontekst čini tu metodu podobnom za djecu i učitelje.